27 mois - entrée nécessaire

Bonjour,

Je me demandais si quelqu'un pouvait donner un aperçu de son expérience. Je vais commencer une thérapie pour mon enfant le mois prochain, mais j'espérais parler avec quelqu'un dont l'enfant a présenté de la même manière. J'ai accepté que ma fille est sur le spectre, donc ce n'est que pour les fins notées ci-dessus. Merci d'avance pour toute assistance qui peut être offerte.

Préoccupations

Points tardifs, 17-18 mois. Elle a commencé le jour où j'ai commencé à le modéliser. Pointer To Show a été créé par 18,5 mois avec le regard en arrière fréquemment, mais la demande quotidienne / régulièrement était plus tard à 19/20 mois. Elle a pointé des livres lorsqu'on lui a demandé d'identifier quelque chose à 11 mois et a pointé du proximal dans des livres à 13 mois. Je me souviens de toute sa main indiquant à 8 mois mais je ne crois pas qu'elle ait regardé en arrière. Elle a conduit pendant un certain temps et le fait toujours parfois, mais pour me faire aller quelque part avec elle dans la maison, mais a appris à dire «venir» ou «allons-y» tout en le faisant.

Stimule 5 à 10 minutes par jour, visuellement en courant et en regardant sur le côté, en marchant et en battant tous les quelques jours ou pendant quelques secondes quelques fois par jour.

Seuil de douleur élevée.

Ne donne pas de jouets, seulement «indésirable» sans contact visuel. Montre des jouets et d'autres articles parfois mais avec un contact visuel. Ne me demande pas de jouer mais apportera des jouets près de moi et sourira tout en les utilisant, «l'enregistrement» parfois.

Dégâts d'eau au plafond

N'appelle pas beaucoup.

Réponse du nom 40% -60%.

Points positifs

Le vocabulaire est de 350 à 360 mots, y compris des noms, des verbes, des adjectifs. Peut enchaîner 3 à 4 mots. Commentaires, demande des besoins et des désirs toute la journée, attire l'attention et exprime la surprise. Je n'entends pas beaucoup le jargon ces jours-ci, seulement deux fois cette semaine ... principalement un discours. Elle peut échanger et «converser» avec de courtes réponses et commentaires. Moi «Tu veux regarder une vidéo? Elle: «Halloween», moi: «Ok, je vais le mettre sur», «elle:« effrayant »moi:« Oui, c'est effrayant ». Elle n'utilise pas une inflexion appropriée pour poser des questions mais demande «Qu'est-ce que c'est?», Les pronoms sont limités et non au niveau des pairs. Elle ne parle pas comme les enfants dans des vidéos que j'ai eu recours récemment à mon expérience limitée avec les enfants.

Peut étiqueter 100-150 objets sur la commande.

Peut dessiner un cercle ou une ligne sur la commande.

Imite bien, peut copier presque toutes les actions dans des vidéos pour enfants de 20 minutes tout au long. Nous les faisons ensemble.

Peut répondre aux questions en répondant à son nom, à son âge, à ce qu'elle ou à quelqu'un dans la pièce fait, ou à porter et ce qu'elle voit à l'extérieur, ce qu'elle veut manger, et regarder et lire ensemble.

Cherche des éloges en nous regardant, en particulier à la danse. Will applaudir pour elle-même et s'attendre à ce que vous le fassiez aussi. Vous dire de danser ...

Le langage réceptif est OK, elle peut suivre les commandes en 2 étapes (donnez le ballon à X, '' Allez chercher votre livre / chaussures ') récupérer des choses dans une autre pièce ou demander à quelqu'un quelque chose (collation) à un autre étage si je lui dis.

Papier rouge possible mais connaît toutes les ABC, formes, couleurs et lettres à 15. Je lui ai appris les deux dernières en quelques semaines quand elle avait 25 mois.

Le jeu prétendu est ambigu, elle nourrira des poupées, fera semblant de les mettre au lit, de leur dire de `` do-do '', de prétendre que les choses sont d'autres objets (les anneaux d'empilement sont des chaussures, la boîte est une `` maison ''), faire marcher et voler les choses, lui a donné un bain quelques jours après l'avoir fait ensemble. Elle fera également semblant de manger de la plaque de jouets, de la tasse et de mettre des choses dans sa cuisine de jeu ... fait semblant de dormir et de faux ronflements, de faux slurps lorsque je me nourrissait ou d'une bouffée. Elle fait des non-invitées / invitées. Poussez la poupée dans le chariot d'épicerie ... Cependant, pas beaucoup de schémas de prétendus romans, ou ceux qu'elle n'a jamais vus auparavant avec moi.

Points 25-30 fois par jour pour les désirs et les besoins, regarde souvent en arrière.

Dans les soins personnels comme brosser les dents (pleure quand je le fais cependant), peigner les cheveux et se laver les mains. Elle ne peut pas enlever une chemise complètement indépendamment car je dois retirer un bras mais peut retirer des pantalons et des chaussures.

Pas avec d'autres enfants souvent mais les a approchés, les a copiés et leur leur dit bonjour de sa poussette pendant ses promenades. Accueille aussi des étrangers, mais regarde simplement s'ils s'approchent de son premier.

Peut répondre aux questions oui / non mais pas toujours correctement.

Chante environ 10 à 12 rimes de pépinière et les chansons de Kid’s par cœur et me fait à tour de rôle chantant les lignes.

Aime la lecture et les demandes de le faire la plupart du temps.

Elle mange et dort bien. Le comportement, elle pourrait être plus conforme, mais je ne le considère pas très problématique. Elle doit être dans une poussette lorsqu'elle veut voir et tout faire mais est bonne pour suivre la direction à la maison. La plupart du temps, elle est curieuse sur laquelle les gens ont commenté depuis qu'elle avait 8 mois.

Le contact visuel est OK. Je sais que ce devrait être pour la communication. Elle utilise un contact visuel à cette fin, sauf lors du moment où donner des objets. Références et looks sociaux lorsqu'il serait approprié dans l'ensemble.

Je n'ai pas remarqué de problèmes sensoriels.

Merci à tous d'avoir lu.

14 commentaires

• Et les theholograms Affiche originale Inactif Edit: son discours ne parle pas couramment les enfants de 27 mois dans les vidéos que j'ai regardées car ils diront des choses comme «Je ne veux plus faire ça» alors qu'elle dira simplement «pas de peepee sur le pot». Je suppose que son discours est beaucoup plus basique qu'il ne devrait l'être. Elle dira «nager, allons-y» ou «non, tout fait», «fleur violette, aidez-moi, allez» et son nom lors de la parole en train de rassembler ses propres phrases, mais la phrase de transporteur «Je veux ____» fréquemment ce que je lui ai appris.
  
  Faire semblant de jouer, elle ne fait pas de «romans», sauf nourrir son cheval à bascule, un élément différent de celui qui a été montré ou vu.
  
  Elle peut en déduire: si je lui demande ce que l'animal dit «moo» ou quelque chose qu'elle saura tout de suite. Elle peut également répondre «quel animal est le jaune et le noir et les mouches»? Ou «quelle natation animale» ?.
• Dernière édité le 09-12-20

  Son discours semble avancé. C'est vraiment plus d'avance que mon discours de 39 mois ...

  peut-il enceinte prendre des gouttes de toux

  Cela fait revenir mon anxiété.

• Propriétaire du groupe

  Wow, je ne sais vraiment pas par où commencer. Dès le haut, avec cette liste de compétences, je ne sais pas pourquoi vous seriez convaincu qu'elle a l'autisme. Je ne suis pas non plus claire sur la thérapie qu'elle commence, quels retards ou déficits elle a. Je vais commenter chacun de vos points:

  Points tardifs, 17-18 mois. Elle a commencé le jour où j'ai commencé à le modéliser. Pointer To Show a été créé par 18,5 mois avec le regard en arrière fréquemment, mais la demande quotidienne / régulièrement était plus tard à 19/20 mois. Oui, c'est du côté tardif de la normale, mais cela ne signifie pas définitivement qu'elle est l'autisme. Mes yds ont commencé à pointer de 18 mois exactement et n'ont pas d'autisme. Elle a pointé dans des livres lorsqu'on lui a demandé d'identifier quelque chose à 11 mois Wow, identifier correctement un objet est une compétence de 18 mois, le faire à 11 mois a été très avancé et pointu proximal dans les livres à 13 mois mes yds ont commencé à pointant proximal à 16,5 mois. Je me souviens de toute sa main indiquant à 8 mois mais je ne crois pas qu'elle ait regardé en arrière.Peu importe qu'elle ait regardé en arrière, une enfant de 8 mois n'est pas censée regarder en arrière du tout et une fillette de 8 mois n'est pas censée être pointu. Elle a conduit pendant un certain temps et le fait toujours parfois, mais pour me faire aller quelque part avec elle dans la maison, mais a appris à dire «venir» ou «allons-y» tout en le faisant. La direction à la main n'est qu'une préoccupation chez un enfant sans gestes. Ce n'est évidemment pas le cas ici. Donc, pour résumer, votre enfant a commencé à faire un geste à 8 mois et pointait 17-18 mois et le fait régulièrement. Rien de tout cela ne suggère l'autisme.

  Stimule 5 à 10 minutes par jour, visuellement en courant et en regardant sur le côté, en marchant et en battant tous les quelques jours ou pendant quelques secondes quelques fois par jour. La mise en scène visuelle n'est pas exclusive à l'autisme. Flappiing à la main lorsqu'il est excité ou en colère est typique chez un enfant de 2 ans et non un signe d'autisme.

  Seuil de douleur élevée. Veuillez fournir un exemple.

  Ne donne pas de jouets, seulement «indésirable» sans contact visuel. C'est typique. Donner des choses comme des rochers, de la poussière, des peluches, etc. est complètement typique. Montre des jouets et d'autres articles parfois mais avec un contact visuel. Ne me demande pas de jouer mais apportera des jouets près de moi et sourira tout en les utilisant, «l'enregistrement» parfois. Elle utilise un contact visuel pour communiquer, donne et montre (plus de gestes) et veut jouer près de chez vous. J'ai du mal à voir pourquoi tout cela n'est pas sur votre liste de points positifs.

  N'appelle pas beaucoup. Je ne sais pas ce que cela signifie. Peut-elle jouer seule sans vous regarder pendant 1 heure, 2 heures?

  Réponse du nom 40% -60%. Je m'attendais à ce qu'un enfant de 2 ans typique réponde la plupart du temps lorsqu'il n'est pas occupé et lorsque vous appelez à distance. Il est probable qu'elle ignore juste l'ON quand elle ne répond pas.

  Points positifs

  Le vocabulaire est de 350 à 360 mots, y compris des noms, des verbes, des adjectifs. Peut enchaîner 3 à 4 mots. Commentaires, demande des besoins et des désirs toute la journée, attire l'attention et exprime la surprise. Je n'entends pas beaucoup le jargon ces jours-ci, seulement deux fois cette semaine ... principalement un discours. Elle peut échanger et «converser» avec de courtes réponses et commentaires. Moi «Tu veux regarder une vidéo? Elle: «Halloween», moi: «Ok, je vais le mettre sur», «elle:« effrayant »moi:« Oui, c'est effrayant ». C'est une conversation, elle est avancée pendant 27 mois et cela en lui-même rend l'autisme extrêmement improbable. Elle n'utilise pas une inflexion appropriée pour poser des questions mais demande «Qu'est-ce que c'est?», Les pronoms sont limités et non au niveau des pairs. Quels pronoms utilisent-elle? Mes OD n'ont pas commencé à utiliser des pronoms avant 27,5 mois et il n'a pas d'autisme. Si elle utilise des pronoms sur tous ses pronoms ne sont pas limités et ne sont en fait pas un niveau par les pairs. Elle ne parle pas comme les enfants dans des vidéos que j'ai eu recours récemment à mon expérience limitée avec les enfants. Voir mon commentaire ci-dessous sur vos attentes de ce à quoi ressemble le discours d'un enfant de 2 ans.

  Peut étiqueter 100-150 objets sur la commande. Extrêmement avancé.

  Peut dessiner un cercle ou une ligne sur la commande. Avancé.

  Imite bien, peut copier presque toutes les actions dans des vidéos pour enfants de 20 minutes tout au long. Nous les faisons ensemble. Bien.

  Peut répondre aux questions en répondant à son nom, à son âge, à ce qu'elle ou à quelqu'un dans la pièce fait, ou à porter et ce qu'elle voit à l'extérieur, ce qu'elle veut manger, et regarder et lire ensemble. Être capable de répondre à des questions ouvertes comme celle-ci est une compétence de 3 ans. Un enfant de 2 ans typique ne peut que répondre à quoi et où des questions sur les choses dans la pièce avec eux.

  Cherche des éloges en nous regardant, en particulier à la danse. Will applaudir pour elle-même et s'attendre à ce que vous le fassiez aussi. Vous dire de danser ... Plus d'utilisation du contact visuel pour communiquer.

  Le langage réceptif est OK, elle peut suivre les commandes en 2 étapes (donnez le ballon à X, '' Allez chercher votre livre / chaussures ') récupérer des choses dans une autre pièce ou demander à quelqu'un quelque chose (collation) à un autre étage si je lui dis. Non, son langage réceptif est avancé. Suivant une commande en deux étapes sans rapport comme celle-ci est une compétence de 31-34 mois.

  Papier rouge possible mais connaît toutes les ABC, formes, couleurs et lettres à 15. Je lui ai appris les deux dernières en quelques semaines quand elle avait 25 mois. Non, je n'appellerais pas cela un drapeau rouge. Ce serait un drapeau rouge si elle avait un langage fonctionnel limité. Son langage est complètement fonctionnel et elle est conversationnelle. De plus, le fait qu'elle ait appris ces choses si rapidement est un signe de douane, pas d'autisme.

  Le jeu prétendu est ambigu, elle nourrira des poupées, fera semblant de les mettre au lit, de leur dire de `` do-do '', de prétendre que les choses sont d'autres objets (les anneaux d'empilement sont des chaussures, la boîte est une `` maison ''), faire marcher et voler les choses, lui a donné un bain quelques jours après l'avoir fait ensemble. Elle fera également semblant de manger de la plaque de jouets, de la tasse et de mettre des choses dans sa cuisine de jeu ... fait semblant de dormir et de faux ronflements, de faux slurps lorsque je me nourrissait ou d'une bouffée. Elle fait des non-invitées / invitées. Poussez la poupée dans le chariot d'épicerie ... Cependant, pas beaucoup de schémas de prétendus romans, ou ceux qu'elle n'a jamais vus auparavant avec moi. Son jeu de simulation est varié et complètement typique pour un enfant de son âge.

  Points 25-30 fois par jour pour les désirs et les besoins, regarde souvent en arrière. Grande utilisation des gestes et contact visuel pour communiquer.

  Dans les soins personnels comme brosser les dents (pleure quand je le fais cependant), peigner les cheveux et se laver les mains. Elle ne peut pas enlever une chemise complètement indépendamment car je dois retirer un bras mais peut retirer des pantalons et des chaussures. Typique.

  Noms populaires Espagne

  Pas avec d'autres enfants souvent mais les a approchés, les a copiés et leur leur dit bonjour de sa poussette pendant ses promenades. Accueille aussi des étrangers, mais regarde simplement s'ils s'approchent de son premier. Une autre indication que ce n'est pas du tout l'autisme.

  Peut répondre aux questions oui / non mais pas toujours correctement. Répondre aux questions oui / non est une compétence de 3 ans.

  Chante environ 10 à 12 rimes de pépinière et les chansons de Kid’s par cœur et me fait à tour de rôle chantant les lignes. Ouah.

  Aime la lecture et les demandes de le faire la plupart du temps. d'accord.

  Elle mange et dort bien. Le comportement, elle pourrait être plus conforme, mais je ne le considère pas très problématique. Elle doit être dans une poussette lorsqu'elle veut voir et tout faire mais est bonne pour suivre la direction à la maison. La plupart du temps, elle est curieuse sur laquelle les gens ont commenté depuis qu'elle avait 8 mois. Plus de signes de surdoue IMO.

  Le contact visuel est OK. Non, son contact visuel est fantastique. Vous venez de répertorier de nombreux exemples d'elle en l'utilisant pour communiquer.Je sais que ce devrait être pour la communication. Elle utilise un contact visuel à cette fin, sauf lors du moment où donner des objets. Références et looks sociaux lorsqu'il serait approprié dans l'ensemble.

  Je n'ai pas remarqué de problèmes sensoriels.

  Edit: Son discours ne fait pas parler couramment les enfants de 27 mois dans les vidéos que j'ai regardées car ils diront des choses comme «Je ne veux plus faire ça» alors qu'elle dira juste «pas de peepee sur le pot». Je suppose que son discours est beaucoup plus basique qu'il ne devrait l'être. Elle dira «nager, allons-y» ou «non, tout fait», «fleur violette, aidez-moi, allez» et son nom lors de la parole en train de rassembler ses propres phrases, mais la phrase de transporteur «Je veux ____» fréquemment ce que je lui ai appris. Son discours est absolument parfait pour un enfant de 27 mois. Je n'ai aucune idée des vidéos que vous avez regardées. Mais votre exemple de ce que vous pensez est typique d'un enfant de 27 mois «Je ne veux plus faire ça» est typique d'un enfant de 4 ans. Sérieusement.
  
  Faire semblant de jouer, elle ne fait pas de «romans», sauf nourrir son cheval à bascule, un élément différent de celui qui a été montré ou vu. Son jeu de simulation est varié.
  
  

  Elle peut en déduire: si je lui demande ce que l'animal dit «moo» ou quelque chose qu'elle saura tout de suite. Elle peut également répondre «quel animal est le jaune et le noir et les mouches»? Ou «quelle natation animale» ?. Ceci est avancé pour un enfant de 2 ans.

  Voir toutes les réponses (1)
• Et les theholograms Affiche originale Inactif dernier édité le 09-12-20

  Salut encore,

  Je veux commencer ma réponse en abordant mon premier commentaire à Lisa. Je ne veux vraiment pas que mon message s'inquiète de vous ou de quelqu'un d'autre et que je le supprime si je pense que cela suscite l'anxiété des autres. Je me suis souvent caché sur ce tableau au cours des derniers mois et je sais ce que ça fait ... Cela dit, merci pour votre réponse à ma publication.

  À Dawn, j'apprécie votre réponse approfondie et détaillée. C'était extrêmement utile pour moi car j'ai eu du mal à acquérir une perspective à ce sujet. Elle est mon deuxième enfant, mon fils d'une relation précédente a été diagnostiqué avec un TSA modéré à grave quand il était enfant (il a 20 ans maintenant). Par conséquent, je suis très alerte depuis l'âge de 12 mois lorsque les étapes de la communication sociale sont attendues. Mon expérience avec les enfants NT est très limitée, comme indiqué.

  Pour aborder vos commentaires:

  Mélange de vinaigre et de blanchiment

  Son pointage était en retard comme vous l'avez mentionné et j'avais l'impression que cela indiquait l'autisme dans la majorité des cas. Sa main en tête s'est produite avant qu'elle ne pointe de demander, elle atteindrait et me regardait pour des objets mais me traînerait vers la porte d'entrée et frappait dessus pour partir. Elle n'avait pas besoin de demander de la nourriture car elle a été fournie avant qu'elle ne puisse demander. En tout état de cause, il n'était pas clair pour moi quelles sont les implications dans le contexte de la communication sociale.

  Les vidéos étaient celles YouTube publiées par des organisations / entreprises et parents d'orthophonie.

  Son seuil de douleur est élevé en ce qu'elle ne pleure pas lorsqu'elle tombe ou se fait surtout la tête et j'ai remarqué cette question sur l'évaluation des enfants. Elle dira «aïe» et le frotte et viendra parfois à moi. Elle se plaindra qu'elle démange, utilise ce mot quand quelque chose provoque également un certain inconfort. Tout cet été, elle a probablement pleuré 3 fois en raison de chutes / bosses que je trouve très inhabituelles. Elle est par nature prudente, mais curieuse. Elle demandera souvent à regarder la vidéo d'Halloween «effrayante», mais se lèvera et se tiendra derrière moi tout le temps, jetant un œil par-dessus mon épaule.

  Appeler - Je pensais qu'un enfant devrait appeler à son parent ou à son soignant quand il est seul, comme le réveil d'une sieste. Elle ne fait pas cela, ne commence pas les énoncés avec «maman / maman», elle commence juste à parler ou pleure en se réveillant d'une sieste. La semaine dernière et ce matin, elle l'a fait en essayant d'attirer / maintenir l'attention de sa grand-mère, mais c'est rare. Elle ne jouera pas seule sans interagir ou me regarder pendant plus de 10 minutes et ne reste pas dans aucune chambre seule pendant plus de quelques minutes, cependant.

  J'avais l'impression qu'un enfant devrait utiliser correctement les pronoms à cet âge. Les questions devraient inclure l'inflexion, n'est-ce pas? Et être varié? Elle dit que le nom de son frère dans un monotone quand il n'est pas à la maison, voulant probablement savoir où il est. Elle demande Qu'est-ce que c'est? en mettant l'accent sur le «quoi», et je ne sais pas si elle est vraiment intéressée à obtenir des informations ou simplement à copier ma modélisation.

  Réponse du nom, je vais l'essayer à distance car j'avais tendance à le faire plus près, peut-être trop souvent. Je me suis arrêté car je me souviens de quelques affiches suggérant qu'un enfant commencera à vous ignorer si vous avez sur le test. Elle ne l'a certainement jamais fait (quand j'ai commencé à tester) la plupart du temps, donc j'enquêterai plus loin.

  La thérapie que j'avais à l'esprit est la parole, même si j'ai l'impression qu'elle pourrait également bénéficier de la thérapie comportementale pour la conformité (lorsque vous êtes sorti). Mon fils était un bolter extrême sans concept de danger jusqu'à ce qu'il commence ABA à 6 à 6, donc je ne sais pas ce qu'est «typique» à cet égard.

  Encore une fois, merci d'avoir répondu. J'ai eu du mal à le voir objectivement et j'ai trouvé votre entrée vraiment utile.

  Voir toutes les réponses (1)
• woooww !! Vous avez un petit avancé
  Un, en lisant ceci, je deviens fou .. elle semble si intelligente .. je ne suis pas un expert si je suis là où je m'aiderais moi-même🤣 mais qui vous a dit que Shes on the Spectrum ????
• 

  Où avez-vous eu l'idée qu'elle a l'autisme ?? Quel genre de thérapie reçoit-elle et comment s'est-elle qualifiée?

• Je ne vois aucun déficit ni besoin de thérapie. Son jeu de simulation est fort. Son discours est incroyable, vos attentes sont irréalistes.
• Et les theholograms Affiche originale Inactif au PP, elle ne se qualifiait pas, j'allais devenir privé. J'étais en cours d'admission maintenant.
  
  Je ne sais pas si cela est fait ici, mais je voulais aussi dire offrir à quiconque me PM s'il doit souhaiter s'ils ont des questions avec lesquelles je pense que je peux aider. Comme mentionné, mon fils adulte a été diagnostiqué, modéré à sévère (un point de sévère) à 4 ans, et était complètement entraîné au petit pot et non verbal jusqu'à 5 ans ... il était considéré comme un faible fonctionnement à l'époque. Il est complètement verbal maintenant et assiste à Cegep (collège au Québec) et fait à partir d'aujourd'hui
  
  
  J'ai constaté que les commentaires faits par beaucoup d'affiches régulières comme Dawn, Anon, Plantérium, Mittenknitter, CRDL et d'autres ont été super et souhaitent aider quelqu'un de la même manière s'il en a besoin.
  
  
  
  
• Et les theholograms Affiche originale Inactif AGA, le commentaire de Dawn sur la connaissance de l'alphabet, les nombres et la mémoire aussi par cœur indique que l'enfant n'aurait pas de discours fonctionnel. Non seulement le manquer dans une certaine mesure, mais je pouvais me tromper.
  
  Quand j'ai lu ses remarques, j'ai réalisé ce que cela signifie ... J'avais oublié les détails de certains comportements concernant cet âge. Par exemple, mon fils a été perdu une fois et quand il a commencé à compter les chiffres. Il ne pouvait pas répondre aux questions sur qui il était / où il était / pourquoi il était arrivé là-bas ni même dire simplement qu'il voulait me trouver. Il avait 5 ans. Je pense que ce serait la différence. J'espère que cela aide ou que quelqu'un d'autre peut répondre à votre question pour le confirmer.
  
  
• Et les theholograms Affiche originale Babyboom inactif, je ne suis pas encore en mesure de répondre aux messages car il me dit que mon compte est «trop nouveau» car je me suis officiellement inscrit ce matin. Je vous contacterai dès que je pourrai. Passe un bon week-end.

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