Le langage et le développement cognitif de votre enfant de 16 mois: compétences en réglage fin

• Nouveau ce mois: compétences en réglage fin
• Ce que tu peux faire
• Autres développements: développer les cinq sens, lire plus

Nouveau ce mois: compétences en réglage fin

Vous avez vu votre enfant tester son indépendance au cours des dernières semaines et mois, mais les experts disent qu'une fois un L'enfant peut parler

Votre tout-petit comprend beaucoup plus qu'elle ne peut parler. (Le défi pour les tout-petits n'est pas de comprendre la parole, mais coordonner leurs lèvres et leur langue et respirer suffisamment pour se compréhensibles.) Vous pouvez le découvrir accidentellement un jour lorsque vous demandez, par exemple, au chien de la famille où vous auriez pu mettre vos clés de voiture, seulement pour que votre enfant pointe vers le crochet où il suspend. Ou vous pouvez demander à votre enfant d'aller chercher ses chaussures dans son placard et de regarder avec étonnement alors qu'elle traverse le couloir et revient avec eux une minute plus tard. Vous ne l'imaginez pas - elle sait vraiment ce que vous dites.

Ce que tu peux faire

Sa capacité à comprendre plus qu'elle ne peut communiquer signifie qu'il est important pour vous de lui parler lentement et clairement. Vous avez probablement arrêté une grande partie du discours en chant que vous avez utilisé instinctivement lorsque votre enfant était un bébé, mais maintenant vous pouvez utiliser des mots et des phrases simples pour obtenir et retenir son attention. Utiliser les mots corrects pour les objets - «orteils» au lieu de «tootsies» ou «cookie» au lieu de «coo-coo» - réduira sa confusion en apprenant à utiliser des mots. Écouter votre enfant sans interruption est également essentiel à ce stade. Le tout-petit qui est écouté, en particulier par ses parents et soignants, est un meilleur auditeur, ce qui améliorera ses compétences de parole.

Autres développements: développer les cinq sens, lire plus

La vie quotidienne est une grande aventure pour un tout-petit nouvellement mobile. Vous avez vu le vôtre toucher, sentir, examiner et au moins essayer de goûter presque tout ce qu'elle trouve. En étudiant pleinement les objets de cette façon, les enfants apprennent à distinguer les qualités de diverses choses. Elle trouvera probablement des outils - un fouet dans le placard de cuisine - et des créatures vivantes - un ver de terre qui se glisse le long de la gouttière après une tempête de pluie - en particulier fascinante.

Vous pouvez rendre ces expériences «d'apprentissage» encore plus éducatives en parlant à votre tout-petit de ce qu'elle vit. Nommez les sons qui vous entourent lorsque vous êtes dehors: «Entendez-vous cet oiseau? Pouvez-vous entendre les arroseurs qui arrosent l'herbe? Par exemple, ou la défier de trouver quelque chose de particulier, comme «aidez-moi à trouver un rocher qui se sent douce». Apprendre à observer, à écouter et à enquêter l'aidera à développer des compétences sensorielles importantes.

Bien que votre enfant de 16 mois ne voudra peut-être pas rester assis pendant plus de quelques minutes, elle montre probablement un peu plus d'intérêt à lui lire des histoires. Ne soyez pas frustré si elle semble préférer pointer des images spécifiques et vous faire en sorte que vous lui en parliez plutôt que de vous écouter lire le texte. L'une de ses choses préférées à faire lors de la recherche de livres peut être de pointer des objets pour lesquels elle a des mots - comme la balle, le chat, le chien, etc., et les dire (encore et encore). Mais si vous lui demandez de «trouver le ... poulet (ou la lune, ou une voiture) ...» Elle le fera aussi avec enthousiasme. Elle est également probablement très catégorique de vouloir vous aider à tourner les pages, un signe de son autonomie croissante.

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Sources

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