Développement

Comment et quand enseigner à vos numéros d'enfants

Écrit par Judith Hudson, Ph.D. Crédit photo: Thinkstock

Vous pouvez présenter l'idée de chiffres lorsque votre enfant est aussi jeune que 12 mois en comptant de petits ensembles d'articles - «Combien de boutons? Un, deux! - et chanter des chansons et des rimes qui incluent le comptage, comme «One, Two, Budle My Shoe», «Five Little Pumpkins assis sur une clôture», et ainsi de suite.

Lorsque votre enfant a 2 ans, il peut apprendre à compter jusqu'à 10 par cœur, bien qu'il ne comprenne pas vraiment le concept de compter les objets, et peut sauter dans leur comptage: `` Un, deux, cinq, six ... ''



Ne vous inquiétez pas de ses erreurs en comptant - le fait qu'ils récitent des chiffres signifie qu'ils apprennent les noms corrects. Ensuite, ils apprendront à pointer des objets et à les étiqueter avec des nombres (même s'ils ne sont pas les bons).



Profitez des opportunités de tous les jours pour compter ensemble. La définition du tableau est un bon exemple. «Une serviette pour maman, une serviette pour papa, une pour toi! Un, deux, trois serviettes! Au début, votre enfant peut dire qu'il y a trois serviettes, peu importe le nombre de personnes que vous avez réellement présentées, mais à un moment donné, il commencera à comprendre que le mot «trois» représente le nombre de serviettes.

Au fur et à mesure qu'ils vieillissent - entre 3 et 4 - votre enfant commencera à comprendre l'idée que l'ajout de plus d'objets augmente le nombre compté (tandis que les objets enlevés diminuent le montant). Ainsi, lorsque les grands-parents viennent visiter, il y a deux autres serviettes sur la table, portant le décompte à cinq.



Une autre façon de renforcer ce concept consiste à compter les objets quotidiens dans l'environnement de votre enfant - le nombre de tranches de pomme dans son assiette, par exemple - et noter ce qui se passe lorsque les objets sont soustraits (mangés) ou ajoutés. Entre 3 et 4 ans, ils seront également plus aptes à compter de petits ensembles d'objets - «deux oranges, quatre pailles» et ainsi de suite. La plupart des enfants ne sont pas en mesure d'identifier les chiffres ou de les écrire, cependant, jusqu'à 4 ou 5 ans.

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Judith Hudson

Judith A. Hudson est professeure agrégée de psychologie à l'Université Rutgers.

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