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Le professeur recommande le Ritalin®

Bonjour, mon fils n'a que 6 ans et deux professeurs nous ont dit qu'il ne pouvait pas rester assis et qu'il dérangeait les autres élèves. Il va à la maternelle. Nous avons remis la fiche d'évaluation à l'enseignant et lorsque nous l'avons rendue, il ne restait presque plus de notes. Ils voulaient toujours lui donner du Ritalin. Pourquoi? Est-il immature pour son âge ? Je ne crois pas qu'il faille transformer les enfants en zombies pour satisfaire les besoins de ceux qui les entourent. Pouvez-vous m'aider un peu ? Merci Réponse : Parce que les enseignants passent beaucoup de temps avec les enfants chaque jour, ils ont un aperçu très important du comportement de leurs enfants. Les enseignants sont formés pour observer, enregistrer et analyser le comportement des enfants. Ils peuvent déterminer comment vous réagissez à certaines substances, comment vous vous comportez à certains moments de la journée ou comment vous réagissez aux changements. Les salles de classe et les terrains de jeux offrent de nombreuses possibilités d’observation académique, sociale et comportementale des enfants. Les enseignants ont la possibilité et la responsabilité professionnelle d’observer les comportements qui peuvent indiquer des problèmes d’apprentissage, d’attention ou de comportement liés au TDAH. Ces informations sont un élément important pour décider quelle intervention est la meilleure pour l’enfant.

Les enseignants ne sont pas des médecins et ne peuvent pas recommander de procédures médicales, y compris des médicaments contre le TDAH. Ceux-ci peuvent indiquer que l’enfant présente des symptômes associés à certaines affections ayant une base neurologique, comme le TDAH. Les pédiatres, les psychopharmacologues et les neurologues (professionnels officiellement responsables du diagnostic, de la prescription et du suivi du TDAH) doivent s'appuyer sur les observations objectives des enseignants et des autres écoles pour les aider à diagnostiquer et à prendre des décisions. , continuez à ajuster vos médicaments. La plupart des médecins admettent que lorsqu'ils se rendent à la clinique, ils n'obtiennent pas d'exemples très concrets du comportement des enfants. Ils doivent faire confiance aux enseignants et aux parents pour travailler en équipe avec eux afin de leur fournir les informations comportementales dont ils ont besoin pour envisager l’utilisation appropriée et les effets des médicaments.

Un autre point important est que les enseignants doivent fournir des conditions de classe appropriées aux enfants atteints de TDAH (ou d'autres handicaps). Le traitement ne doit être envisagé que s'il existe des preuves que l'école fait tous les efforts possibles pour offrir un environnement structuré et favorable aux besoins de votre enfant. Malheureusement, certains enseignants pensent rapidement (et suggèrent à tort) que les médicaments peuvent résoudre les problèmes en classe. Dites à l'enseignant de votre enfant ce qu'il a fait pour améliorer sa réussite en classe et demandez aux médecins de vous donner une analyse approfondie et objective de son comportement. Ne vous précipitez pas pour prendre rendez-vous avec votre médecin tant que vous n'avez pas cette information. Si vous sentez que votre professeur ne sait pas comment procéder, parlez-en à un éducateur spécialisé ou à un psychologue scolaire qui pourra vous donner des informations très objectives et utiles. Si ces personnes ne sont pas disponibles, demandez à un professionnel extérieur, comme un psychologue privé, de vous observer et de vous aider à décider des mesures à prendre.



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